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观舞记练习题及答案 一、语言积累与运用 1.下列加点字注音有两个错误的一项是( )(2 分) A.颦蹙(cgrave;ng) 惆怅(chacute;u) 2.下列没有错别字的一项是( )(2 分) A.离合悲欢 变换多姿 张目嗔视 静穆庄严 B.举手投足 尽态极妍 叱吒风云 息息相通 C.笑颊粲然 细腻妥帖 高视阔步 点额抚臂 D.浑身解数 本色当行 低回婉转 疾走惊跃 3.下列词语解释有误的一项是( )(2 分) A.本色行当:做本行的事,成绩十分显著。

B.尽态极妍:使仪态和丽质最充分地显示出来。

妍:美丽。

C.息息相通:比喻关系密切。

息息:休息。

D.惊鸿:惊飞的鸿,形容美人体态轻盈。

4.揣摩语言环境,选择恰当的词语填入句中的横线上。

(4 分) (1)传达 描绘模拟 点染 A.假如我是个诗人,我就写出一首长诗,来 她们的变幻多姿的旋舞。

B.假如我是个画家,我就要用各种色彩, 出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。

(2)说明 说出 阐述 赞美 A.我也不敢像舞蹈家一般,内行地 她们的一举手一投足,是怎样地;本色当行?。

B.我只是一个欣赏者,但是我愿意努力 我心中所感受的飞动的;美;! 5.填入横线处的句子,恰当的一项是( )

如同一个婴儿,看到了朝阳下一朵耀眼的红莲,深林中一只旋舞的孔雀,他想叫出他心中的 惊喜,但是除了咿哑之外,他找不到合适的语言。

但是,朋友, A.难道我就不能忍住满心的欢喜和激动,不向你吐出我心中的;咿哑;? B.难道我就能忍住满心的欢喜和激动,不向你吐出我心中的;咿哑;? C.难道我就不能忍住满心的欢喜和激动,向你吐出我心中的;咿哑;? D.难道我就能忍住满心的欢喜和激动,向你吐出我心中的;咿哑;? 6.指出下列句子所运用的修辞手法。

(4 分) (1)我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽一而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧 身垂睫表现出低回婉转的娇羞 ;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒 ;忽而轻柔地点额抚 臂,画眼描眉,表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的 一弦响!( ) (2)用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋一风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。

() (3)让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心,像一朵一朵的红花似的穿成花串,献给她们挂在 胸前,带回到印.度人民那里去。

( ) (4)卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。

( ) 7.指出下列句子所运用的描写方法。

(4 分) (1)卡拉玛;蛇舞;,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到 左手的指尖!( ) 8.下列分析不全正确的一项是( )(2 分) A.;但是,朋友,难道我就能忍住满心的欢喜和激动,不向你吐出我心中的;咿哑;?;咿哑;意思 是指内心的惊喜和激动无法用语言表达出来。

B.课文的第 17 段通过运用一系列的排比和比喻等修辞手法,描写了卡拉玛的神态、动作和 心灵,从而表现出印度舞蹈的神韵。

C.;我实在描写不出, 只能借用白居易的两句诗;珠缨炫转星宿摇, 花鬘斗薮龙蛇动;来包括了。

;; 我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?;运用了反问的修辞手法。

9.本文的作者冰心,原名 ,福建长乐人。

现代著名女作家, 家。

在上册语文课本中,我们 曾学过她的选自《 》的诗歌《 》 。

(4 分) 二、整体感悟(10 分) 1.从哪些内容可以感悟到卡拉玛姐妹的舞蹈表现了鲜明的民族特色? (5 分) 2. 作者从哪些方面感受到卡拉玛姐妹舞蹈的;飞动的;美;;?(5 分) 三、课文精彩语段阅读题(20 分) ①她端凝地站立着。

②笛子吹起,小鼓敲起,歌声唱起,卡拉玛开始舞蹈了。

③她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,繁 响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。

④我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!我们看她 忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出 低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂,画眼描眉, 表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一 样,在舞蹈的狂欢中,她忘怀了观众,也忘怀了自己。

她只顾使出浑身解数,用她灵活熟练 的四肢五官,来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! ⑤一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达,有时单独舞蹈,有时和姐姐配合,她是一只雏凤!形 容尚小而功夫已深,将来的成就也是不可限量的),我们发现她们不但是表现神和人,就是 草木禽兽:如莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极 妍!最精彩的是;蛇舞;,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直 传到左手的指尖!我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗;珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙 蛇动;来包括了。

1.解释两组句中加点词的不同含义。

(4 分) A.用她细碎的舞步,繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞蹈出诗句里的离合悲欢。

(1) B.一段一段的舞蹈表演过;她忘怀了观众,也忘怀了自己。

;说明了什么?(4 分) 3.在这几段文字的描写中,作者主要运用了 修辞手法,渲染出 。

(5 分) 4.文段⑤中的划线句若改成;如莲花般的高洁,小鹿的机警,孔雀的高傲 ;好不好?问什么?(5 分) 5.古诗文中有很多精彩的描写歌舞的句子,除本文所引的白居易的诗外,你还能找到一两句

吗?(2 分) 观舞记 一、 1.C 点拨: A 项;解;应读 xie;B 项;宿;应读 xi;供;应读 gōng。

2.D 点拨: A 项;换;;B 项;吒;;C 项;帖; 3.C 点拨:;息息;应为;呼吸;。

4.(1)A 描绘 B 点染 (2)A 赞美 B 说出 点拨:要联系语境来揣摩。

如(1)的 A 句,文学家用文学体裁来表达,选;描绘;最恰当。

5.B 点拨:要了解反问句的特点:肯定或否定的反问,所表达的意思恰恰相反,读懂了这一 点,再确定了作者句中所表达的意思,就容易选择了。

6.(1)排比 (2)比喻 (3)比喻 (4)比喻 7.(1)肖像(外貌)描写 (2)动作描写 8.D 点拨:运用的是设问。

9.谢婉莹 儿童文学 繁星 纸船 点拨:现代文学常识一般掌握姓名、作品、出处、国别、代表作等。

二、1.印度舞蹈具有强烈的宗教色彩:;台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像,两旁是燃着 的两盏高脚铜灯,舞台上的气氛是静穆庄严的。

;卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的,表 现了鲜明的民族特色。

点拨:品味课文第 12 段内容,理解印度舞蹈的文化背景。

2.身体、服饰、神态、心灵等。

点拨:注意关键词即可。

三、1. (1) A 动词,表演舞蹈,做出的动作。

B 名词,以有节奏的动作为主要表现手段的艺 术形式,可以表现出人的生活、思想和感情,一般用音乐伴奏。

(2)A 名词,指形体、容貌。

B 动词,在本句中的意思是模仿、表现。

点拨:本题主要领会在不同的语境中有的词的含义不同,词性也有变化。

2.说明了卡拉玛在舞蹈中心灵的完全投入, 身心浑然一体, 已不是技巧之舞, 而是心灵之舞, 进入到舞蹈的最高境界。

点拨:详见重点句子导析。

3.排比 卡拉玛舞姿的表现力和感染力。

点拨:联系《安塞腰鼓》课后练习三来体会。

4.不好。

原句中的短语才更能形象地再现舞蹈者所表现的内容,动作。

点拨:品味遣词造句的准确。

5.示例:晏几道的;舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风;。

点拨:注意日常积累。

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